一、培育具備八大素養之護理專業人才

護理系的八大核心素養，包含：一般臨床護理能力、關愛能力、基礎生物醫學科學應用能力、倫理能力、溝通與團隊合作能力、批判性思考能力、克盡職責能力、終身學習能力等素養，培育護理學生具備多元文化、人文關懷，及擁有生理、心理、社會、文化及靈性等全人面向的護理專業人才。

二、培育兼具護理與管理專業之人才

因應科技日新月異，醫療環境對專業照護精進的需求，本系於課程中納入照護流程管理與智能照護資訊介紹，以培育護理與管理專業人才為目標。

三、強化護理與長期照護之整合教育

運用學校現有之社區整合照護模式，與多元人才進入社區長照體系的資源，結合在地醫療院所、長照機構的教學資源，融入長期照護與長期照顧管理與實務課程，另外在服務學習課程設計，將帶領學生進入長照場域中進行服務學習，透過浸潤式學習環境，讓學生於服務學習時探索與反思相關場域中的議題。

四、結合在地實務場域的學習環境

與中部大型醫院及在地醫療院所簽訂實習合作合約，特與埔里基督教醫院簽署協議書，成立偏鄉健康照護與長期照顧委員會，作為偏鄉健康照護及長期照顧人才培育平台，埔里基督教醫院亦為護理系學生主要的醫院實習場域。

五、培育高齡專業護理人才

因應人口老化趨勢與偏鄉照顧需求，特規劃老人護理學、鄉村長期照顧與社會創新、安寧療護以及失智症照護等課程，期使本系所培育之學生成為全台高齡專業人才的培育搖籃。

六、融入學術與實務的雙軌師資

護理是一個高度實務工作的專業，本系聘用之師資皆具有臨床、教學與研究經驗之專業師資，課程中運用實驗課程，身體各系統仿真模型，骨骼、神經、血管模型、身體評估假病人與資訊化影像系統，提昇學生基礎生物醫學的能力，運用智能化專業教室，全身型多功能產婦、生產床，加入人工智慧（AI）、擴增實境（AR）、虛擬實境（VR）等資訊技術，提供同學於實習前模擬學習；聘用之技術教師亦為醫院現任之督導與護理長，有系統將醫院臨床實務經驗與智慧護理照顧納入教學中，讓學生在學理與實務學習中順利適應臨床工作。

七、人文素養關懷的培養

重視生命教育，以在地實踐、人文關懷為本系人才培育目標，課程運用人類發展的各相關理論，規劃認知與學習發展學，引導學生發展適合年齡層評估與照護，體會生命的意義與價值；融入本校豐富的通識、人文素養教育課程，以涵養護理專業人才關懷社會、服侍善工之人文素養，以建立全人照護之服務模式。

未來出路

1.攻讀護理、長照等領域之碩士班，持續精進專業技術與護理研究工作。
2.醫療院所臨床護理師，臨床工作三年後，可以受訓考試成為專科護理師。
3.考公職，在公共衛生(衛生所護理師)、衛生行政機構主管、學校健康護理老師、校護
4.勞工健康服務護理師(廠護-員工健康管理)、個案管理師(疾病管理)、長照個案管理師(資源分配審核)
5. 經營坐月子中心，母乳種子教師、陪產員、經營護理之家、居家護理機構、長照機構
6.科技部、國科會生物科技研究員、營養食品奶粉公司衛教護理師，藥廠醫療儀器設備業專、空服員、技術移民(考註冊護士)